二年级下册《 混合运算》优质课教案设计

二年级下册《 混合运算》教案优质课下载

教学过程：

师：上课！同学们好，请坐。通过之前的学习，我们掌握了整数的加法、减法、乘法、除法这四则运算。下面请大家看屏幕上的题目，你们还记得这些式子的运算顺序么？

（课件出示下面题目： 16＋9＋8＝ 18-2-9= 25＋20－10＝）

生：记得

师：那谁来告诉大家第一道式子的运算顺序？这位同学请你来说说

生：先算16+9然后再用16+9的和加8

师：他是用16+9的和再加8来计算这个式子的值。回答的真棒！请坐。第二个式子的运算顺序，谁来说？那边那位穿绿色衣服的同学 你来回答

生：我先算18-2的值然后减去9来算出这道题的答案

师：算出18-2的值之后减去9，好，请坐。大家和他的运算顺序一样么？

生：一样

师：那有哪位同学记得第三个式子是按照怎样的运算顺序吗？

生：先算25+20然后再减去10

师：25+20的和再减去10，为什么你要这么运算呢？为什么不先算20-10，在加20呢？

生：因为在计算时要从左往右依次计算，不能先算后面再算前面

师：回答的真棒，请坐。之前我们在学习连加、连减时说过要从左往右依次计算，这道题虽然大家之前没有见过，但大家根据之前学习的方法来计算知道题，这点值得表扬，先不说对错，敢想就是好的。前面三位同学都依次说出了这三个式子的运算顺序，那么接下来大家拿起笔，在演算纸上算出这三个式子的值，老师一会请人回答。(约2分钟后)大家都写完了么？写完的同学请举起你的小手

生：（算出结果的纷纷举起了手）

师：恩，看来大家都算出结果了，下面哪位同学能告诉老师这三个式子你所算出的结果。好，那边那位戴眼镜的女同学你来说

生：第一个式子的结果是33，第二个式子的结果是 7 ，第三个式子的结果是35

师：请坐，下面我们来看看她算出的结果和老师的是不是一样（PPT显示答案），老师算出的结果是33,7,35 看来大家之前学习的知识掌握的还不错，下面把课本翻到47页，我们今天来学习 混合运算中的同级运算 （板书）

【设计意图：设计这样的练习，主要是突出新旧知识间的联系，激活学生已有的知识经验，为下一环节学习同级的混合运算奠定基础。】

课件出示第47页例1。

图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？思考一下，你从题目中得到了哪些数学信息？所求的问题是什么？在小组里把你的想法说一说，一会请同学告诉我你的思路，说说你们小组的讨论结果。

第二组派个代表和大家说说你们讨论的结果

生：读了题目我们知道题目让我们求 阅览室下午有多少人，阅览室上午的人数减去中午走的就可以得到中午阅览室的人数之后再加上下午的人数 就可以算出 阅览室下午的人数

师：好，请坐。这位同学说出了她们小组讨论的结果，还有没人有不同的想法？