《 混合运算》公开课教案下载

《 混合运算》公开课教案优质课下载

在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。

4．培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。

教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题；能正确读出含有小括号的混合算式。

教学准备：课件等。

一、复习引入

填空

（1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要（ ）按顺序计算；

（2）在没有括号的算式里，有乘、除法又有加、减法，先算（ ），后算（ ）。

二、激趣导入

1、说出各题的运算顺序并计算：

①10－5＋3= ②7＋7－6=

③5＋2×5= ④20÷4－4=

老师再出示两题：

①10－（5＋3）= ②7＋（7－6）=

说一说你是怎样算的？

小结运算顺序。

2、揭示课题：有括号的混合运算。（板书课题）

三、探究新知

1、课件出示：

58－（14＋6） 7×（7－5） （77－42）÷7

（1）同桌之间互相读一读上面的算式。

（2）先算什么，再算什么？

（3）在练习本上尝试计算上面三个算式。

师巡视指导学生学习。