《 混合运算》新课标优质课教案设计

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2、使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

3、培养学生仔细观察、认真做题的能力。

重点难点: 引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。。

教法：引导突破

课时安排: 1课时

教学过程：

一、复习

1、只有加减法或乘除法的混合运算的运算顺序

（从左往右的顺序计算）

2、既有加减法，还有乘除法的混合运算的运算顺序

（先算乘除法，再算加减法）

3、出示卡片，说一说下列算式的运算顺序。

37+49-68 90-66+38 5 ×6÷ 6 12÷2×4

9×8+12 20+4×2 72÷8+30 56-8×3

21+6×3 15-40 ÷5

4、揭示课题：含有小括号的混合运算

二、教学新课

1、教学例3：

? （1）、出示7×（7-5）? （77-42）÷ 7

（2）、请同学们先认真观察，再试着说出这道算式的运算顺序。

算式里有括号的，要先算括号里面的。

（3）、指名叫同学板演，其余同学在练习本上尝试解决。?

讲述：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要请小括号来帮忙，因为数学上有个规定：括号内先算。

2、小组比一比：

? （37-28）×4 8×6-30 42-30 ÷ 6