人教2011课标版《 混合运算》优质课教案设计

人教2011课标版《 混合运算》教案优质课下载

　　教学难点: 能够根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。

　　教学工具:课件

　　教学过程

　　课前谈话：同学们喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?百果园里有各种各样的水果呢，今天我们一起去看看吧。

　　一、创设情境，复习导入

　　师：大家知道吗，阳光明媚的四月，正是草莓成熟的时节;(快速播放摘草莓图片)今天百果园里的叔叔阿姨想邀请大家去摘草莓，你们想去吗?

　　【复习】(活动一：摘草莓)

　　师：草莓园里的草莓可多了，你们能摘到吗?要想摘到草莓，必须说出草莓上每个算式的运算顺序，有信心吗?

　　(出示要求：说说下面每题的运算顺序，先算什么?再算什么?)

　　3×6÷2 5×4+13 10-(5+3) (1) 10-(5+3)

　　师：先算什么?再算什么?

　　生：

　　师：为什么要先算5+3?理由

　　生：算是里有括号的，要先算括号里面的。

　　师评价

　　小结：这是我们一年级学过的含有小括号的加减混合运算顺序，算是里有括号的，要先算括号里面的。

　　(2)7×7-5

　　师：说说它的运算顺序?

　　生：

　　二.【讲授】迁移运用

　　师：这道题里有减法、有乘法，如果我想先算减法7-5怎么办?

　　生：加小括号

　　师：加在什么位置呢?(指名学生到黑板上演示)为什么要加小括号呢?

　　生：算式里有括号的，要先算括号里面的。

　　师：噢，原来他是掌握了算式里有括号的，要先算括号里面的这个规律，了解到了小括号的作用你真是个爱动脑筋的孩子，大家把掌声送给他!