《 混合运算》优质课教案下载

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2.充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。

3.提高学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的能力。

重点

理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

难点

掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

准备

小黑板 课件

时数

1课时

教学设计

一、复习导入

师：说出下列算式先算什么，再口算出结果。

6×3+3 70-2×3 46-28+4

学生小组讨论，师指名回答。

师：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）

二、探究新知

1.教学例3。

（1）出示小黑板。教材中例3计算题改编成应用题，体会小括号的作用。

一个文具盒7元钱，比一个笔记本贵5元，一个笔记本需要多少钱？ 学生口答说出算式，7-5=2（元）

(2)王明想买7个笔记本，需要多少钱呢？

学生口答说出算式：7×2=14（元）

(3)引导生概括出这道题应该先求什么，算式是怎样的，再求什么，算式是怎样的。

应该先求一本笔记本多少钱。用7-5=2（元）求出一个笔记本的价钱，再用7×2=14（元）求出7本笔记本的价钱。

（4）你能列出综合算式吗？