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《 解决问题》公开课教案优质课下载
教学重点：掌握含有两步计算的实际问题的解答方法。
教学难点：用综合算式解决问题。
教学过程：
复习引入。说说先算什么，再算什么，并写出得数。
（30 -20）÷5＝ 65 -8 × 5＝
72 ÷（19-9）＝ 20+7× 5＝
自主学习
出示例题，思考问题：
仔细观察，你知道了什么？（我知道了一共要烤 个面包，已经烤好了 个，还知道了每次能烤 个。要求：
？2. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
算式：
你是怎么想的？
（我是这样想的：要求剩下的还要烤几次？要先算 ，算式是 ，然后再算剩下的里面有几个9，算式是 。）
合作探究列综合算式
1、小组合作探究：线段图帮助理解题意。
90个
（ ）
已经烤好的36个
（ ）
已经烤好的36个
提示：如果图中左边表示已经烤好的面包，那么右边表示什么呢？题目中诉我们了吗？那怎么办呢？然后呢？
综合算式：
2、总结提高。
（1）谁能检验一下，解答是否正确呢？
（2）总结方法：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。