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人教2011课标版《 解决问题》教案优质课下载
情感态度与价值观: 培养学生认真观察的学习习惯。
教学重点分析两步计算应用题的数量关系教学难点正确使用小括号列出综合算式。教法启发引导学法独立思考，合作交流教具情景图学具卡片教
学
过
程教 学 内 容 及 步 骤二次生成一、引入
三年级同学要浇300棵树，已经浇了180棵，还剩多少棵？
如果剩下的分3次浇完。平均每次要浇多少棵？
学生独立完成，集体完成。
二、新授X| k | B| 1 . c|O |m
1.教学例4（出示情境图）
从图中知道什么数学信息？
一共要烤90个面包，已经考了36个，每次能考9个
剩下的还能考几次？
2.怎样解答这类问题？
学生独立思考，然后交流。
学生：用图来分析，用一个长方形表示，一共要烤90个面包，分成两个部分，一部分表示已经烤了36个，另一部分表示剩下的。
求剩下的要烤几次。应知道剩下多少个要烤面包。
学生独立解答
没烤的面包有多少个？
90-36=54（个）
还要烤几次？
54÷9=6（次）
你能列综合算式吗？
学生自己列算式，集体交流。
为什么加小括号？