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人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载
4．在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。
教学重点：
利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
教学难点：
会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。
教学过程：
一、复习旧知
1.说出各题的运算顺序
24﹢7﹣11 2×6÷4
￣￣ ￣￣
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
30 ﹣3×5 72÷9 ﹢2
￣￣ ￣￣
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
（4 ﹢5）×7 48 ÷（8 ﹣ 2）
￣￣ ￣￣
算式里有括号的，要先算括号里面的。
2.一共有95朵鲜花,百合花有24朵，康乃馨有32朵，玫瑰花有多少朵？
分步算式： 综合算式：
95-24=71（朵） 95－24 － 32
71-32=39（朵） = 71－32
= 39（朵）
二、探究新知
1.从图中你知道了哪些数学信息
我们一共要烤90个面包，