二年级下册《 解决问题》优质课教案设计

二年级下册《 解决问题》教案优质课下载

2.使学生解决问题的过程完整，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。

3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。

4.在解决问题的过程中，发展学生的“四能”，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。

【重点难点】

1.利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。

2.会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。【教学准备】

多媒体课件。

教学过程

【复习导入】

师：上一节课我们学习了有小括号的混合运算，谁还记得运算顺序是什么吗？在进行计算时，我们应该注意些什么呢？

学生回顾含有小括号的混合运算的运算顺序。（算式中有括号的，先算括号里面的。）

师：同学们总结得真不错，我们做几道题，比一比谁计算得又对又快，好不好？

1.脱式计算下面各题。（课件出示）

（3+5）×9 16÷8×7 81÷（19-10）

2.揭示课题：今天，我们将在解决实际问题的过程中继续来探究含有小括号的两步混合运算。（教师板书：解决问题）

【新课讲授】

教学例4。

1.学生讨论自学。（课件出示自学提示）

（1）看情境图，说说：从图中知道了哪些信息？这些信息有什么联系？

（2）找到所给信息中隐含的信息。要求的问题和隐含的信息有什么关系？

（3）该怎么解答？

（4）把计算过程写在练习本上，并说一说每一步为什么要这样做。

学生以小组的形式讨论自学，把讨论的结果整理在练习本上，教师巡视，对出现的个别情况进行指导。

2.集体汇报，点拨思考方法。

师：你们从题目中获得了哪些信息？