人教2011课标版《 整理和复习》精品优质课教案设计

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学习重、难点

1.熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。

2.提高解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力。

学生分析

二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

本班学生刚刚学习了加减混合、乘除混合，四则混合、有括号的混合运算，以及之前也学过基本的解决问题的题型，这节课再进行整理和复习，学生应该比较容易接受，但有些学生可能会出现骄傲的情绪，大部分学生已养成良好的学习习惯，所以这节课堂教学效率较高。

教具准备

PPT课件

学具准备

练习本

教学过程

一、引入新课。

今天，我们对混合运算进行一次系统的整理与复习。

我们学过哪些类型的混合运算？（有加减混合、乘除混合，四则混合、有括号的混合运算等。）

二、自主探究

1、课件出示：说出先算什么，再算什么，再脱式计算。

分组练习，分成四小组，每组安排一人在黑板上做题。

64-28-1764-(28+17)

35-23+1835-（23-18）

12÷2÷312÷(2×3)

24÷8×224÷（8÷2）

观察这几个算式，你发现了什么？

小结：有括号的先算括号里的；没有括号的先算乘除后算加减；同一级运算从左往右计算。

2、用课件出示P57的第2题，综合运用混合运算去解决问题。

花店的康乃馨3元/枝，百合5元/枝，想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？我带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？