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师：我们出发吧。

师：森林公园大门上有密码锁，需要说出密码大门才能打开。

熊大：密码是 15+4X5= 这个算式中第一步运算的结果。

设计意图：引入部分用动画人物熊大的出场吸引孩子们的学习兴趣，以熊大寻宝激发孩子们想参与学习的热情，在开课环节就调动孩子们学习积极性，以寻宝图为线索将本堂课教学内容串联。孩子们既喜欢熊大又喜欢寻宝，更喜欢跟着熊大寻宝，设计此线索为本堂课主线，孩子应该极有兴趣。

二．复习运算顺序

师：输入正确，请进。走进森林公园，我们来到了美丽的大草地。我们看看草地上需要我们完成什么任务。请一个同学读题。

（一）观察：

1、师：平常我们做这类题的时候，是按怎样的步骤来计算呢？

（板书：一、看）每题中有哪些运算，再想想（板书：二、想）每题先算什么再算什么。想好之后我们才开始动笔计算。（三、动笔）

过渡：按这样的步骤我们在四人小组内来合作完成这次任务。

（二）小组讨论分类 总结

2、师：请听活动要求。

3、小组活动，老师巡视。

4、师：请一个组派两名代表上台展示汇报分类情况。一人展示一人汇报。

5、生：（第1、5题）同级运算，从左往右一次计算。（板书：同级运算 贴条）

（第2、3题），他们的运算顺序有什么特点？两级运算先算乘除后算加减。（板书：两级运算 贴条 ）

（第4、6题）他们的特点最明显，有什么？（板书：有小括号，先算里面，再算外面）

6、强调：这一类是有括号的，这两类有括号吗？只有在没有括号的算式里，才能用这样的方法计算。

师：这是他们组分类的情况。有和他们不一样的分类吗？

7、老师也进行了分类，请看

第一类属于 要 在同级运算中只有哪些运算符号？ 贴符号

第二类属于 先 两级运算中既有哪些符号又有哪些符号？ 贴符号

第三了属于 要

师：大声读出我们总结的方法。

师：接下来就用我们总结的方法进行脱式计算。请同学们到小组长处领取一张或两张题卡开始计算。