人教2011课标版《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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　　3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生的数学情感和团结协作的好品质。

教学重点难点：让学生熟练掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。

　　教学准备：自制多媒体课件

　　教学过程

　　一 复习导入(多媒体展示)

以大树的枝干为模型，梳理本单元的知识枝杈。

让孩子们自己写综合算式，同桌说一说先算什么再算什么。

老师挑选6道有代表性的算式，让孩子们共同说一说先算什么再算什么，然后观察算式进行分类。

　　二 探究体验

1 课件情景图。

　　2引导学生仔细观察，说说你知道了什么?你还想知道什么?(根据学生回答师出示有关数据)

　　3 引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。

　　4 引导学生列出加减混合运算式

　　思考：解决问题需要哪些条件

　　5请学生说说列式的理由。

　　4 引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法。(借助前面学过的连加 连减计算方法，类推出算是的竖式写法。(同桌交流，师巡视指导点拨)

　　5 组织全班交流计算方法(方法让学生自己选择喜欢哪一种就用哪一种)师指导竖式计算。

　　6 小结：这节课我们学会了什么?以后遇到这样的问题我们能用我们所学的数学知识来解决吗?

　　三 实践应用

　　1、 组织学生完成“做一做”

　　(生独立完成，集体订正)

　　2、 小动物做对了吗?

　　80-46+18=62 54+26-48= 22

　四、总结：这节课你学会了什么?加减混合应注意什么?