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人教2011课标版《 整理和复习》精品教案优质课下载
教学重点
能够熟练掌握解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序
教学难点
熟练掌握混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。
教学准备
多媒体课件等。
教学过程
一、课前三分钟听算。 77+4= 42÷7= 54÷9= 19+41= 35÷7= 9×8= 40-12= 5×6=
56－7= 49÷7=
二、谈话法导入新课，课件出示课题。
三、课件出示学习目标
1、掌握混合运算的运算顺序。
2、熟练计算混合运算式题。
3、能列综合算式解决相关的实际问题。
四、整理知识。
1、 24+6+8＝ 72－5-8＝ 30÷5÷2＝ 30÷6×4＝
2×3×7＝ 48－18＋32＝ 14＋21-7＝ 9×4÷6＝
问题1：观察以上算式，想一想先算什么，再算什么。
2.这一类按什么顺序进行计算呢?
（在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。）
2、 24+6×8＝ 72－5×8＝ 30+15÷3＝ 30-36÷4＝
9×3+7＝ 8×8-32＝ 14÷7＋21＝ 27÷3-6＝
问题1：观察以上算式，想一想先算什么，再算什么。
2.这一类按什么顺序进行计算呢?
（在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。）