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2、在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。

教学难点：对所学知识进行整理和复习。

教学过程：

一、复习混合运算的顺序

1、口算比赛

学生出题，教师计算器计算与学生心算比赛。

2、出示整理目标

3、整理混合运算的顺序

说出各题的运算顺序，再计算。

4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝

48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝

问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。

问题：

（1）你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。

（2）每一类按什么顺序进行计算呢?

二、对比练习，巩固混合运算的顺序

1、比较上下两题的运算顺序和计算结果。

18＋27÷9 4×8－3

（18＋27 ）÷9 4×（8－3）

问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。

2、判断对错

3、你能把每组算式合并成一个综合算式吗？

4、计时比赛