《 有余数除法》优质课教案设计

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目标：

1、利用操作，巩固有余数除法的含义。

2、通过摆小棒，寻找规律，发现余数要比除数小的道理，为以后试商做好铺垫。

评价任务：

1、通过用小棒摆正方形，巩固有余数除法的含义。达到目标1的评价

2、通过逐渐增加小棒总根数的操作，寻找规律，发现余数要比除数小的道理，为以后试商做好铺垫。达到目标2的评价。

学习过程：

一、 复习导入

1、6个桃子平均分给2只小猴，每只分几个桃子？

2、7个桃子平均分给2只小猴，每只分几个桃子？

生汇报、师操作

二、 新授

1、出示例2、用小棒摆正方形 、三角形、五边形（分三组操作）。

8根小棒，4根摆一个正方形，摆了2个，正好摆完。除法算式是8÷4＝2（个）

9根小棒，4根摆一个正方形，摆了2个，还剩1根小棒。除法算式是9÷4＝2（个）……1（根）

10根小棒，4根摆一个正方形，摆了2个，还剩2根小棒。除法算式是10÷4＝2（个）……2（根）

11根小棒，4根摆一个正方形，摆了2个，还剩3根小棒。除法算式是11÷4＝2（个）……3（根）

12根小棒，4根摆一个正方形，摆了3个，正好摆完。除法算式是12÷4＝3（个）

2、观察每道题的余数和除数，你发现了什么？

【此环节达到目标1：通过用小棒摆正方形，巩固有余数除法的含义】

3、汇报总结 ：余数要比除数小。

为什么余数要比除数小。

【此环节达到目标2：通过逐渐增加小棒总根数的操作，寻找规律，发现余数要比除数小的道理，为以后试商做好铺垫。】

三、运用新知，解决问题

练习十四第2题