《 有余数除法》集体备课教案设计

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情感态度价值观：通过操作、画图、列式、口述等方式表达有余数的除法的意义，促进学生数学素养的发展。

重点：建立有余数的除法的概念

难点：体会有余数的除法的本质

准备：课件、小棒

过程：

联系生活。链接已知明目标

课件出示：有一天，小红家来了客人，小红热情地招待客人。她拿出了6个桔子，每盘装2个，可以装几盘？

师：我们之前学过画图法，你能说一说这幅图的意思吗？

课件出示：

师：这是我们学过的除法，今天我们要进一步学习有余数的除法（板书课题：有余数的除法）

二、活动感悟，逐步抽象成概念

1.活动一：分物品

⑴分筷子

午饭时间到了，小红拿了一把筷子，共有7根。假设给每个客人分2根，可以分给几个客人？请你拿出7根小棒代替筷子分一分。

学生动手分小棒

⑵分扑克牌

午饭后，大家想玩扑克牌游戏。小红拿出一叠扑克牌，共有14张，每人发5张，可以发给几个人？请用小棒代替扑克牌来分一分。

可以分给几个人？

（3）分巧克力

玩着玩着，小红拿了一些巧克力给大家吃，共有11块，每人分4块，可以分给几个人？还是用小棒来代替试着分一分。

2.活动二：画图

课件出示：

根据刚才我们分小棒的结果，老师绘制了三幅图，你能说出每一幅图的意思吗？

3．活动三：写算式

每幅图的意思同样可以用除法算式表达出来。和大家商量一下，是让老师教你们写，还是你们自己试着写呢？