人教2011课标版《 竖式计算》集体备课教案设计

人教2011课标版《 竖式计算》集体备课教案优质课下载

　　教学重点：除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。

　　教学难点：除法竖式中每一部分的含义以及除法竖式的写法与众不同的道理。

　　教学过程

　　一、复习旧知

　　1．出示题目，明确题意

　　教师（出示题目）：13根小棒，每4根分一组，结果怎么样？

　　教师：请你们读一读，并在小组内说说你们都知道了什么。

　　学生独立审读题目后交流审题结果。

　　教师：13根小棒指的是什么？每4根分一组是什么意思？

　　教师：结果会怎么样呢？解决这个问题，你有什么方法？

　　2．学生自主解决问题

　　3．汇报交流

　　预设1：列式计算。

　　13÷4＝3（组）……1（根）

　　教师：13、4、3、1分别表示什么？13÷4＝3……1表示什么？

　　预设2：摆（圈）小棒。

　　教师：仔细观察，这位同学先做了什么？（先拿出13根小棒。）

　　教师：接下来他又做了什么？（有4根就圈一个圈，有4根就圈一个圈。）

　　教师：圈了多少个圈？是多少根小棒？还剩多少根？（圈了3个圈，一共圈了12根小棒，还剩1根小棒。）

　　教师：谁能完整地说一说这个同学分小棒的过程？

　　让学生体会：13根小棒，每4根分一组，可以分3组，还剩1根。

　　教师：摆（圈）的过程和算式的书写过程哪里相同？哪里不同？它们都分别表示什么意思？

　　二、根据平均分的操作理解除法竖式的写法，明确竖式中各数的含义

　　1．整体感知写法

　　教师：刚才有的同学用摆或者画的方式，有的同学列出了除法算式，都表达了同一个意思——平均分13根小棒。这个除法算式，我们叫它横式。除法算式还可以写成竖式的形式。