人教2011课标版《 竖式计算》优质课教案下载

人教2011课标版《 竖式计算》最新教案优质课下载

教学重点：

1、掌握有余数除法的各部分名称。

2、理解除法竖式中各数的含义。

教学难点：

理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。

教学准备：

小棒、多媒体课件

教学过程：

引入课题

在平均分一样东西时，结果可能是正好分完，也可能分了之后不够再分一份，有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫做有余数的除法，这节课我们继续来学习有余数的除法。（板书课题）

探究新知

1、教学例3

出示例3，请学生读题

学生用小棒摆一摆。

按要求圈一圈。

指名让学生将分的过程完整地口述一遍。（13根小棒，每4根一组，可以分3组，还剩1根）

根据摆一摆和圈一圈列出算式：13÷4=3（组）……1（根）

根据平均分的操作，理解除法算式的写法，明确竖式中各数的含义。

（1）整体感知写法

刚才同学们通过摆一摆、圈一圈和列算式的方法，都表达了同一个意思，都是平均分13根小棒，这个除法算式，我们叫它横式，除法算式还可以写成竖式的形式。

教师课件展示，并让同学们讨论竖式中各部分的名称，教师讲解各部分的名称。

指导学生写竖式（顺口溜：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。）板书

沟通平均分操作与书写除法算式之间的关系，理解竖式中每一个数的含义。

对照这平均分小棒的操作过程，一边分小棒，一边写竖式。

表示除号；再写被除数13（要分的13根小棒），除数4（每4根一组）