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二年级下册《 竖式计算》最新教案优质课下载
3．情感﹑态度﹑价值观：在学习的过程中，培养学生初步的观察、分析和概括能力，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。
目标解析：
本课教学目标的定位是基于学生已掌握了有余数除法的意义的基础之上。通过平均分小棒的操作活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，帮助学生在直观操作的基础上理解有余数除法竖式的书写方法，理解除法竖式中每个数的含义。
教学重点：掌握除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。
教学难点：理解除法竖式中每个数的含义。
教学准备：课件，每个学生准备13根小棒。
教学过程：
复习旧知
口算（开火车）
40÷5＝ 18÷6 ＝ 21÷7 ＝ 5÷5＝
9÷1 ＝ 14÷2 ＝ 15÷3 ＝ 16÷4＝
竖式计算（两名学生到前面计算，其他同学在练习本上计算）
45﹢23＝ 68－46＝
? ??二、操作交流，沟通联系
? ? （一）出示题目，明确题意。
? ? 1．出示：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
? ??2．读题明确题意。
? ? (二)交流方法，体会意义。
1．平均分小棒。
（1）学生动手摆小棒。
（2）交流摆小棒的方法和结果。
（3）让学生演示分小棒的过程。
（4）引导学生了解分小棒的过程。
2、圈一圈
（1）学生在练习纸上画小棒圈一圈，结果怎样。