人教2011课标版《 竖式计算》新课标优质课教案设计

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　　教学重点：除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。

　　教学难点：除法竖式中每一部分的含义以及除法竖式的写法与众不同的道理。

　　教学过程

一、复习旧知

1.在有余数的除法算式中，如果除数是7，余数可能是（ ）

2.在有余数的除法算式中，如果余数是5，除数可能是（ ）

3.（ ）里最大能填几

4×（ ）<21 （ ）×3<13

9×（ ）< 37 （ ）×5<28

4.除数（ ）余数。

出示学习目标：

1.掌握除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。

2.列除法横式与书写除法竖式之间的关系，体会事物之间的相互联系，感受有余数的除法的多种表征方式。

3.感受数学的严谨性，理解数学的思考方法，培养学生的知识迁移能力。

二、探究新知

　　1．出示题目，明确题意

　　教师（出示题目）：13根小棒，每4根分一组，结果怎么样？

　　教师：请你们读一读，并在小组内说说你们都知道了什么。

　　学生独立审读题目后交流审题结果。

　　教师：13根小棒指的是什么？每4根分一组是什么意思？

教师：结果会怎么样呢？解决这个问题，你有什么方法？

出示学习指导：

（1）.认真读题，弄清楚题目的意思。

（2）.分小组讨论解决问题的方法。

（3）.各组展示自己的解决方法。