《 秒的认识》优质课教案下载

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3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。培养学生爱惜时间的良好习惯。

教学重（难）点： 建立秒的时间观念，知道1分=60秒。

学法指导：激趣、引导观察、自主探索、探索研究、合作交流。

教 具：多媒体教学课件、实物钟表

教 学 过 程

复习引入

1、填空

2、说一说下列钟表所表示的时刻，你是怎么知道的?

3、观察图片。

通过观察，我们发现在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。

4、板书课题:秒的认识

5、复习钟面，认识钞针。

通过前面的学习我们知道了钟面上共有几个数字？几根针？它们的名字叫什么？

今天我们又认识了一个新朋友，把又细又长的针叫“秒针”。

问：你们知道在钟面上三个指针谁跑得最快？为什么它跑得的最快？二、探究新知

1、认识1秒。

前面我们还学习了钟面上共有几个大格（12个）？多少个小格（60个）？分针走小格的时间是（1分钟）。

问：哪你知道秒针走1小格的时间是多少吗？（1秒）

小结：在种面上秒针走一小格的时间就是1秒。

2、体会1秒有多长，可以干什么事。

我们来听一听，一秒大概有多长？（多媒体播放一秒钟）

1秒钟我们细细听来，只是“滴答”的一下就过去了。它说明了什么？（1秒的时间很短暂）

1秒钟很短暂，哪1秒钟到底可以做些什么呢？你能用一个动作或一个手势来表示一下吗？

生1：一秒钟我可以眨一下眼，做一个动作，弹跳一次……

小结：在同学们的发言中，我们可以体会出1秒虽然很短，但同样可以干许多事情。