三年级上册《 解决问题》优质课教案下载

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一、教学目标

1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。

2．发展学生的时间观念。

3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。

三、教学难点：会计算简单的经过时间。

四、教学具准备：时钟模型、课件。

五、教学过程

情境导入

出示古诗：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

交流：这是一首描述什么的古诗？你是怎么知道的？

小结：这是写珍惜时间的诗句，光阴就是时间。我们要珍惜时间。

揭示课题：时间的计算。

（二）探究新知

1、今天我们一起来闯关，再到别的地方旅游一下。课件出示第一关，指名学生回答，其他学生判断。 讲解方法。（交流想法后小结）全部答对通过第一关。

2、出示情境图，学生说图意，分析题意

（1）马嘉悦7时30分离家，7时45分到校。从家到学校经过多长时间？

3、学生自主思考，再在小组内讨论交流，归纳计算时间的方法。指名学生上台板书自己的方法，并讲解。

4、师生交流总结：

第一种： 钟面数格

分针从6走到9。走了3大格，每1大格5分，即3×5=15（分）。

第二种：减法计算，结束时间—开始时间=经过时间

45－30=15（分钟），是15分钟。

7：45

— 7：30