三年级上册《 解决问题》集体备课教案设计

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（二）过程与方法 在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握多种求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观 体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性。

二、教学重难点

教学重点：会用多种方法计算简单的经过时间。

教学难点：理解计算经过时间方法的原理。

三、教学准备

课件、钟面。

四、教学设计

（一）创设情境，复习旧知

（观看视频）数学世界里的奇奇和妙妙遇到了一些困难，他们的好朋友被小淘气抓走了，同学们跟着奇奇和妙妙开始了一段奇妙的数学之旅……

现在我们来到了小淘气迷宫大门，想要进入里面，必须要输入密码，同学们，你们能破解这个密码吗？

12时—2时=（ ）时

1时—30分=（ ）分

大家的用你们的智慧帮助奇奇和妙妙打开了大门，你们真棒。看看时间，现在几时几分了？我们继续前进吧！

（观看视频）奇奇和妙妙看到了什么？露出了这么惊讶的表情？原来我们来到了离大门31米的三岔路口，而好朋友们被关在离大门85米的地方，那同学们我们还需要走多远才能找到好朋友呢？

85-31=54（米）

这段距离的起点是31，终点是85，终点-起点=两点间的距离

看来离好朋友只剩下54米的距离，大家继续加油哦！

（二）直观建模，合作探究

奇奇和妙妙在大家的帮助下终于走出了迷宫。但是小淘气又给他们设置了障碍，是什么障碍呢？

（奇奇和妙妙闯迷宫用了多长时间？）

想要解决这个障碍我们要好好找找图上有哪些数学信息呢？

奇奇和妙妙10时30分开始闯迷宫，10时45分走出迷宫

同学们看，这是什么？钟面。现在老师把钟面从中间打开，拉直。瞧，它像我们用到的哪个数学工具呢？尺子。对，这就是一把时间尺。你能在这把时间尺上找到10时30分吗？为什么？10时30分，分针指向6，此时奇奇和妙妙开始进入迷宫，我们可以称这个时刻为开始时刻。10时45分，分针指向9，此时奇奇和妙妙走出了迷宫，我们称这个时刻为结束时刻。经过的时间就是开始时刻和结束时刻之间的这段时间就是经过时间。也就是奇奇和妙妙闯迷宫的时间。今天我们就来学习求经过时间。（板书：求经过时间）

同学们可以在钟面上拨一拨，数一数，先独立思考并想一想这几个问题（出示学习单一）。大部分同学已经有了自己的想法了，现在请同桌前后四人为一个小组，把你的想法告诉你的小伙伴们。活动开始前我们先来看看活动要求：1、组员轮流说出自己的想法，组长填写学习单。2、别人在发言的时候要认真倾听他人的发言。3、如果你们之间意见出现了分歧的，要学会质疑多问问为什么。现在请组长拿出学习单一开始活动，看看哪个小组方法多，算的快！