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三年级上册《 解决问题》公开课教案优质课下载
教材第4页例1、第5页例2
教学目标:
1、在知道1时=60分、1分=60秒的基础上学会时间单位之间的换算,学会计算简单的经过时间,加深对时间单位实际大小的认识。
2、通过教师的引导,经历探索时间计算方法的过程,体验数学学习的方法;
3、进一步体验时间与生活的密切联系,培养珍惜时间、节约时间的良好习惯。
教学重点:
加深对时间单位认识,会进行简单的时间单位的换算
教学难点:
会求经过的时间
教学准备:
钟表模型
教学过程:
课前口算
师报题目,学生在小本子上直接写得数,同桌互改,教师给小组加分。
情境导入
1、猜谜语
同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一条有趣的谜语:“矮个走一步,高个走一圈,矮个走一圈,高个走半天”
学生猜出谜底后,师拿出钟表模型,提问:
(1)“矮个”指的是什么?“高个”指的是什么?
(2)分针走一小格的时间是多少?分针走一圈的时间是多少?时针走一大格的时间是多少?时针走一圈的时间是多少?
(3)1时等于多少分?1分等于多少秒?
2、师拨出不同时刻,让学生读出时间。
3、引出课题:
我们已经学会了看时间,那么各时间单位之间该如何换算呢?这节课我们就一起学习“时间单位的换算与时间的计算”(板书课题)
探究新知