三年级上册《 解决问题》公开课教案下载

三年级上册《 解决问题》公开课教案优质课下载

【教学重点】：会进行一些有关时间的简单计算并渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

【教学难点】：结合实际灵活地解决有关时间的计算问题。

【教学准备】：例2主题图。

【教学步骤】：

一、导入新课

1、谈话：同学们，上节课我们学习了时间单位的简单换算，现在我们先做一组练习：

3分=（ ）秒 120分=（ ）时 5分=（ ）秒

4时=（ ）分 300分=（ ）时 180秒=（ ）分

2、揭示课题：今天我们我们继续学习有关时间的知识，就是解决生活中的实际问题。（板书课题：解决问题）

二、教学新知：教学例2

? 1、谈话：快乐的暑假结束了，新的学期开学了。小明同学背着书包上学来了——请同学们打开教科书，看上面的主题图。

? 2、谁能说一说：（1）从图中你获得了哪些有用的数学信息？（板书：小明7时30分离家，7时45分到校）（2）要解决的问题是什么呢？（小明从家走到学校用了多长时间？）

? 3、提问：小明从家走到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么好办法吗？请同学们先独立思考，然后在在小组内交流。

? 4、展示汇报：哪位同学来说一说，你是怎样解决这个问题的？

? 可能出现的情况——

生1：数钟面上的小格，从7时30分到7时45分，有15个小格，就是15分钟。板书：数小格

生2：数钟面上的大格，从7时30分到7时45分，有3个大格，就是15分钟。板书：数大格

生3：7时45分和7时30分都是7时多，直接用45分减30分，算出走15分钟。板书：45-30=15

? 生4：用“终点时间7时45分-起点时间7时30分”，得到经过的时间15分……

板书：7时45分-7时30分=15分

终点时间-起点时间=经过时间

5、提问：小明从家到学校用了15分钟，这个计算结果对吗？你是怎么想的？（写上答语）

6、比较：刚才同学们用多种方法计算出了小明从家到学校走了15分钟，你喜欢哪种方法？为什么？

强调：数格子的方法有一定的局限性，有时候我们身边没有钟表，无法直接数。因此，用算式计算比较方便，以后在解决这样的问题时要根据实际情况选择合适的方法。

7、整理方法：现在请同学们回想一下，刚才我们是怎么解决了这一个问题的？谁来说一说？（先阅读理解题意，再进行分析和解答，最后进行回顾和反思，看答案是否正确。）板书：阅读与理解——分析与解答——回顾与反思