三年级上册《 解决问题》优质课教案设计

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学生学会科学合理的安排时间，培养学生珍惜时间的好习惯。

教学重点：

掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学难点：

结合生活实际灵活的解决求经过时间的问题。

教学设计：

复习旧知、含苞待放

1、课件出示 3时=（ ）分 4分=（ ）秒

1分20秒=（ ）秒 2时10分=（ ）分

同学们昨天咱们学习了时间单位的换算，新课之前老师要考考你们，想好同学请举手，并说说自己是怎么想的。学生回答。

（设计意图：巩固旧知识，为学习新知识做好准备。）

2、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习解决问题“计算经过的时间”。（板书课题）

二、独立思考 、合作交流

1、情境教学

出示课本第五页例2动画主题图，学生观看，这幅主题图告诉了我们什么数学信息，要解决什么数学问题呢？想好同学请举手回答。

学生汇报。

2、探究算法

师：请同学们自己先独立思考在练习本上算一算、划一划、做完后，再把自己的方法讲给同桌听，同桌之间互相交流。

（独立思考，小组交流）

交流分享、百花齐放

师：谁愿意介绍你的好方法？

汇报:生1数钟面大格，有3个大格就是15分钟。

生2数小格，15个小格是15分。

生3 7:45-7:30=15分

师：你说的真好，用计算的方法，在同一个小时内，我们可以用分钟相减求出经过的时间。