人教2011课标版《 几百几十加减几百几十笔算》优质课教案设计

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2、过程与方法：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的计算方法，体验算法的多样化，发展语言表达能力和思维能力；

3、情感态度价值观：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行德育渗透环保教育。

教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。

教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。

教学准备：多媒体课件、口算卡片、小黑板。

教学过程：

一、复习铺垫。

1、口算。

34+23= 48+35= 65-24= 72-36= 98-45= 45+35=

2、笔算。

35+63= 79-56= 28+37= 93-39=

师：这是我们学过的知识，同学们掌握的比较好，说说我们在笔算过程中都注意了什么？（复习两位数加减两位数笔算法则）。其实同学们所说的就是两位数笔算法则。这节课我们要运用这个法则来解决新问题。

二、创设情境、激趣导入。

1、收集信息

快要到“五一”国际劳动节了，为了使学校的环境更加整洁优美。我们班同学们开展了“爱护环境，收集矿泉水瓶”的活动。瞧！我们的环保小卫士已经行动起来了，我们一起去看看吧！

提问：仔细观察，你看到了什么？给大家说一说。（指名回答）

2、梳理信息，提出问题

教师：根据咱们获取的数学信息，你想提出什么数学问题？

3、汇报问题，揭示课题

①指名汇报问题，并列出算式

“第一周和第二周一共收集了多少个？”“第二周比第一周多多少个？”

指名汇报，板书“180＋340＝ 340－180＝ ”

②点出课题：“请小朋友仔细观察这些题目，和我们以前学习过的两位数加减两位数有什么不同？这就是我们今天要学习的内容“几百几十加减几百几十”（板书课题）

三、探究新知，解决问题。

（一）探究180+340的计算方法。