三年级上册《 整理和复习》公开课教案下载

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3. 掌握小数的计算单位及单位间的进率。

过程与方法

1．培养学生的动手操作能力及观察力。

2．培养学生的抽象概括能力。

情感态度和价值观

1．体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

2．渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。

教学重点

掌握小数的计算单位及单位间的进率。

教学难点

理解小数的意义。

教学方法

小组合作

课前准备

直尺、方格纸、课件等。

课时安排

1

教学过程

导入新课

1.谈话：同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？

预设：我还知道有小数，比如0.1，0.4。0.1表示1/10，0.4表示4/10

（根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.1??1/10；0.4??4/10……）

教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流）

?学生小组交流后，再集体交流。

预设：都有小数点，小数点后面都有一位小数。