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2.通过创设情境，学生能从中体会估算的意义及估算策略的灵活性。

3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点：正确熟练地计算两位数加减两位数以及几百几十加减几百几十。

突破方法：引导学生找出笔算加法和减法的相同点和不同点，归纳出计算法则，然后根据法则进行计算。

教学难点：学生解决问题的能力，体会估算策略的灵活性。

突破方法：引导学生看图说图意，根据问题判断出用加法计算还是用减法计算。

课前准备：多媒体课件、树形图纸板、笔算题、学生独立完成的知识结构图。

教学设计：

系统复习，巩固旧知。

万以内的加法和减法新授课内容已经全部讲完了，昨天让同学们总结了本单 元的知识点，小组讨论，查漏补缺。

学生积极讨论：归纳总结为树形、结构图、风铃形等。

1.万以内的加法和减法主要讲了哪几个内容？谁来讲解一下?

学生出示归纳图并讲解：本单元主要学了口算、笔算、估算。

师同时出示相关文字卡片。

口算主要讲了什么？

请同学展示并讲解，师同时出示相关文字卡片：两位数加减两位数的口算。

有两种方法：（1）整十位数加减整十位数，个位数加减个位数，最后数相加或相减。（2）两位数加减整十位，再加减个位数。

请学生举例说明：35+34=69 35+34=69 减法：65-54=11

30+30=60 35+30=65 65-50=15

5+4=9 65+4=69 15-4=11

60+9=69 验证：两次结果相同。

3.笔算主要学习了哪些内容？笔算时需要注意什么？

请同学展示并讲解，师同时出示相关文字卡片。

笔算加法时要注意：相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

笔算减法时要注意：相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减要从前一位退一。