三年级上册《 整理和复习》优质课教案下载

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3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点： 正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

教学难点： 能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。 教学步骤：

复习导入

同学们，在第二单元，万以内的加法、减法（一），我们都学习了哪些知识呢？

两位数加、减两位数的口算方法。笔算几百几十加减几百几十的口算方法。

归纳它们之间的联系。几百几十加减几百几十可以看成是两位数与两位数相加减的口算。

估算的方法并用估算解决问题。

二、基本练习 ：

1、口算。 52+35= 86-34= 47+33= 36+20= 23+69= 62-18= 70-26= 65-15= 学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。 提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？

小组合作交流：（1）归纳交流两位数加两位数的方法：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。

（2）也可以整十数与整十数相加减，个位数与个位数相加减。

2、计算。

650+340= 370+480= 390+250= 520+300= 840-560= 750-540= 440-150= 600-240=

分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。

可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。几百几十加、减几百几十的笔算。 提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？ 小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位满十向前一位进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。

3、口算和笔算它们之间有什么联系？【（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十加34个十，等于99个十。

（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。 …… （给学生自由发言，只要合理都给予肯定）】

4、估算。

（1）游戏：找邻居 434 321 519 152 248 298 324 245 724 先找出靠近几百的、再找出靠近几百几十的。

（2）出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。思考：如何列式计算？

（3）学生交流后板书：632-441.

（4）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？

（5）学生讨论估算的方法，然后交流算法。

算法一：632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。