三年级上册《 毫米、分米的认识》优质课教案设计

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4、通过多种形式的活动，建立1毫米的长度观念。

教学重点：

建立1毫米的长度观念，知道毫米与厘米之间的关系，会进行单位间的换算。

教学难点：

能用毫米作单位测量物体的长度和画指定长度的线段。

教学过程：

复习导入：

回忆一下我们学过哪些长度单位。给常见的物品填上合适的长度单位。

一、预习导学

1、明确目标（第一步）

（1）、明确毫米产生的实际意义。

（2）、知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。

（3）、会用毫米做单位进行简单的测量，提高测量水平。

（4）、通过多种形式的活动，建立1毫米的长度观念。

2、自主学习（第二步）

请学生根据掌握的知识，估计一下我们的数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。

3、检查释疑（第三步）

师随机提问以上问题。

合作探究

1、合作学习：测量数学书的长、宽、厚分别是多少。（第四步）

合作要求：（1）在小组内动手测量数学书的长、宽、厚。

（2）在小组内讨论一下测量结果。

2、探究展示（第五步）

（1）学生交流所讨论的问题。

（2）老师对学生的测量结果作出评价并引出毫米。