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三年级上册《 千米的认识》新课标教案优质课下载
知识和能力:认识千米的实际长度，并学会千米和米的简单换算。?
过程和方法:
结合自身实际，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维
情感态度和价值观:
通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。学生特征因为学生年龄比较小，所以建立较大单位的表象有一定的难度，因此需要借助相对短的距离，以及自己的实际步子的长度来感知。例如一米能走2步；走1千米大约需要15分钟，在这样的感知基础上，推想和估测1千米有多长，建立表象，发展空间观念。学
习
目
标
描
述知识点
编 号学习
目标具 体 描 述 语 句3.2-1
3.2-2
3.2-3知识和能力:
过程和方法:
情感态度和价值观:1.使学生认识千米(公里)，初步建立千米的空间表象。?
2.使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。?
3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。?
结合自身实际，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维
通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。项 目内 容解 决 措 施教学重点 感受1千米有多长
联系实际步子的长度和走路的时间，巧妙迁移教学难点 通过体验活动，形成对1千米有多长的感性认识。
先给结论，再让学生验证，加深学生对知识的理解。课堂教学设计
课程名称：设计者：
教学媒体（资源）的选择知识点
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