三年级上册《 吨的认识》优质课教案设计

三年级上册《 吨的认识》教案优质课下载

　　【设计理念】：

　　1、在猜测中生成悬念。课一开始，让学生猜测老师的体重，不管合理不合理，对勇于猜测的学生，老师都给予表扬。在猜测的热烈氛围中，设置了"吨"的悬念。

　　2、在探究中生成概念。通过抱学生的实践活动，学生得出每个重25千克的学生，要40个，才正好是1吨。

　　3、在体验中生成新知。在抱抱你的好朋友、估计体重的游戏活动中，让学生再一次感受到吨的概念，并且由全班学生的总体重得出了"吨"与"千克"的化聚方法。在这样的亲身经历中让学生生成新知就显得很自然了。

　　【教学目标】：

　　1、认知目标：认识质量单位"吨"，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

　　2、能力目标：培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

　　3、情感目标：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题

　　【教学重点难点】：

　　1、重点：建立质量单位"吨"的概念及吨与千克的换算。

　　2、难点：建立质量单位"吨"的概念。

　　【教学准备】：多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。

　　【教学过程】：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位--千克，你们为什么不用"克"作单位？

　　2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）

师：蓝鲸的质量要用"吨"来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位。（板书：吨的认识）。

［设计意图：从猜老师的体重和蓝鲸这一世界上体重最大的动物导入，激发好胜心，使学生兴味盎然地参与到学习新知的过程中去，培养学生的估测方法与能力。同时也让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师图片展示等途径，初步建立吨的观念。］

　　二、合作交流，探究新知

　　1、直观感受1吨的重量。

　　　教师借助多媒体演示：每次呈现1袋大米（因为1袋为100千克），学生一边看一边数：100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。当10袋大米占满整个屏幕时，师：1000千克就是1吨。1吨=1000千克。

学生会感叹：哇！1吨有这么重呀！

2、做学生抱一抱的游戏充分感受吨。

　　经历：请25千克的学生站上讲台，其他学生排队陆续抱一抱、背一背他，感受25千克的重量。

师：想象一下，同时抱4个这样的人，你会有什么感受？