人教2011课标版《 解决问题》公开课教案下载

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过程与方法：使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。

情感态度与价值观：增强解决问题的策略意思，获得解决我问题的成功经验，用列表的方法整理各种可能的方案，学会有序的思考问题以及小组合作精神。

重点难点

教学重点：用列表的方式有序思考整理各种可能的方案。

教学难点：能根据数据的特点，选择合适的列表方法解决问题。

四．教学过程

（一）复习引入：

师：同学们，本章我们学习了哪些知识呢？（我们学习了长度单位和质量单位）

师：长度单位有哪些呢？（毫米，厘米，分米，米，千米）

师：质量单位呢？（克，千克，吨）

师：你们会用了吗？（会）

（二）新课讲解

师：同学们，你们看黑板，这是一堆什么物质呢？（煤）这时候汤老师给这堆煤标上一个数字，你们猜一猜它后面是一个什么单位吗？（吨）恭喜你答对了。在我们的现实生活中描述质量比较大的物质的时候常用吨做单位。

师：这时候来了两辆货车，通常货车上面都会标上这样一些信息。大家注意看。蓝色的车标有载质量2吨，红色的车标有载质量3吨。

这里的载质量2吨和载质量3吨是什么意思呢？

预设生：2吨的车只能载2吨或者2吨以下，3吨的车只能载3吨或者3吨以下。

师：知道了这些信息以后呢?我们就来利用这些信息来解决问题。

师：下面我们来用这两辆车运煤，可以怎样安排运完这些煤？这句话该怎样理解呢？

预设生：两辆车一共运的煤不能小于八吨，只能是刚好等于8吨或者8吨以上。

师：既然是8吨或者8吨以上，方案唯一吗？（不唯一）我们可以怎么办呢？（列表）回答的得真好。列表有什么好处呢？（可以做得有序思考，不重复，不遗漏）看来大家二年级的知识掌握的还是不错的，值得表扬。

师：接下来就请大家以小组为单位进行讨论。

派车方案

载质量( 2 )吨

载质量( 3 )吨

运煤吨数