人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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　　经历通过列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程，培养学生有序思考的能力。

　　（三）情感态度和价值观

　　使学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。

　　二、教学重难点

　　　1、运用列表法解决问题。

　　　2、感受列表法的有序性和解决问题的完整性。

　　三、教学过程

　　（一）问题导入

　　可爱的美美想买这支11元的钢笔，她带了的钱都是5元的、1元的，她会怎么样付钱给售货员阿姨呢？（课件演示）

　　你想到了哪些付钱的方法？学生思考后，汇报结果，有以下三种情况：

　　1．2张5元，1张1元。

　　2．1张5元，6张1元。

　　3．11张1元。

　　在日常生活和学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起学习运用策略来解决一些问题。

　（二）探究新知

　　出示课本例9

　　1.明确题意

　　（1）从图中了解到哪些信息？（两辆车要运8吨煤，一辆载重量2吨，一辆载重3吨，每次每辆车要装满，）

　　（2）提出的问题是什么？（怎样派车正好能把8吨煤运完？）

　　（3）“恰好运完8吨煤”是什么意思？（不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。）

2.探究策略

　（1）引导学生从不同角度分析。

　　①提问：如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？如果只用3吨的车运呢，几次才能运完？

　　②学生交流列式并汇报。

　（2）引导学生探寻不同方案。