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《 解决问题》最新教案优质课下载
经历探究派车方案的过程,三分之二的学生能根据实际问题用列表法一一列举出所有方案。
通过观察、比较找出解决问题的有效方案,感受列表法的有序性和解决问题过程的完整性。
学习重点:
能根据实际问题用列表法找出各种可能方案。
学习难点:
能够根据信息, 正确地分析数量之间的关系。
评价活动方案:
通过学生说出有用的数学信息,描述车载重量和运煤吨数的关系的情况评价学习目标1.
在探究派车方案的过程中,通过学生的填表情况和汇报展示填表的过程评价学习目标2。
通过观察比较,找出有效方案的过程评价学习目标3.
学习过程:
一、问题导入
可爱的美美想买这支11元的钢笔,她带了的钱都是5元的、1元的,她会怎么样付钱给售货员阿姨呢?(课件演示)
师:你想到了哪些付钱的方法?
(学生独立思考后,汇报结果)
预设有以下三种情况:
方案一:2张5元,1张1元。
方案二:1张5元,6张1元。
方案三:11张1元。
同学们通过思考,找到了解决这个问题的几个方案,其实在解决问题的时候,我们可以运用很多有效的方法和策略,学会更加数学化的思考,将会更加条理、清晰,全面。今天这堂课,我们就一起学习一种解决问题的策略。
{设计意图}通过提出用5元、1元的人民币购买钢笔的问题,学生初步尝试运用各种策略解决生活中的简单问题,体会解决生活中的实际问题存在多种方案。激发学生积极参与活动的积极性。
二、探究新知
出示课本例9
1.明确题意,整理题目中的信息。
(1)从图中了解到哪些信息?