三年级上册《 解决问题》优质课教案设计

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用列表法解决问题，学生在一、二年级已经有初步的接触，但学生在列举时可能会有遗漏，教学时指导学生从大到小或者从小到大的顺序依次枚举，有序且完整地思考问题。同时，教学例题时让学生先弄清题意，如果方案中有不符合题意的方案应该舍弃。

教学目标：

1.运用列表法解决问题，学会整理信息，分析数量关系，通过观察、比较找出解决问题的有效方法。

2.经历用列表法解决实际问题的过程，培养学生有序思考的能力。

3.进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。

教学重点：

用列表法解决问题时，会有顺序、有条理地思考。

教学难点：

用列表法解决问题时，会有顺序、有条理地思考。

教学过程：

一、课前导入

师：同学们，用图表呈现信息在我们生活中随处可见，请同学们回忆，你在哪里看到用图表呈现信息？

生：课程表。

师：这是用图表呈现一年级课程表，我们能直观明了地看到一周的课程安排。

师：你还在哪里看到用图表呈现信息？

生：成绩表。

师：这是用图表呈现三年级某班学生的期中成绩，这张成绩表简洁、清楚地呈现出每一位学生的语文、数学、英语成绩。

师：你还在哪里看到用图表呈现信息？

生：六一儿童节的节目表

师：这是用图表呈现六一文艺汇演节目表，这张表按顺序呈现每一个节目名称。

师：你还在哪里看到用图表呈现信息？

生：游乐园碰碰车、旋转木马的价格表。

生：肯德基的价格表。

师：老师还收集到用图表呈现哈尔滨天气预报，这张表格较完整地呈现出天气现象、气温、风向、风速等信息。可见，图表在我们的生活中有很多用途。这节课我们就学习用图表来解决数学问题。

二、新知建构