三年级上册《 解决问题》优质课教案下载

三年级上册《 解决问题》最新教案优质课下载

知识技能目标：让学生经历解决实际问题的过程，掌握运用列表策略解决问题的基本思考过程和方法。

2、问题解决目标：进一步让学生积累解决问题的经验，促进学生解决问题能力的提升。

3、数学思考目标：进一步丰富学生运用列表法的体验，体会数学的思考方法。

4、情感态度目标：让学生感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流解决问题的过程，获得解决问题的成功经验。

【教学重点】：用列表法设计各种可能的方案，解决问题。

【教学难点】：分析数量关系，感受列表法的有序性和解决问题的完整性。

【教学过程】：

检查预习，提出问题

1、开门见山，揭示课题

师：孩子们，知道我们今天要学习什么内容吗？（板书课题）

反馈预习，提“大问题”

师：昨晚，老师在微信群里发了一个关于这节课的微课，要求大家预习。在预习中，大家遇到了不少的疑问，在微信群里纷纷提问了。老师把你们的疑问梳理了一下，把重点要解决的写下来：①为什么要用列表法来解答？②怎样列表？③用列表法的好处是什么？（出示这三个问题）

下面我们带着这些问题，一起来研究学习，好吗？

【设计意图】“课前先学”给予学生充分的时间和空间，亲自画一画、摆一摆、算一算，在头脑中建立起列举策略的表象，建立对问题的个体体验和思考。“关于列表法，你有什么疑问？”的问题，将学生的锥形问题引向本课的教学目标上来，生成本节课需要解决的“大问题”。

展示分享，质疑探究

复习导入，孕育列表法

1、创设情境，复习导入

师：看！这是文文、明明。文明两兄妹是创文的形象小使者。它们要考考你们（出示复习题）（1）在括号里填上适当的整数。说说你是怎样想的？

①5×4＋2×（ ）＝30 ②2×（ ）＋3×4＝18 ③5×3＋2×（ ）＝30

第③小题故意拟错题，让学生发现需要调整得数才能填写整数。

师：文文明明开错题了吗？如果把得数30稍微改大一点为31，就可以填几？

（2）这个周末文文一家乘公交车分别到不同的地方去做义工，发扬新时代文明风气！他们4人的车票一共11元，带上的钱面值都是5元和1元的，他们可以怎样付钱给售票阿姨呢？

2、跟你的小伙伴交流一下：有哪些付钱方法？

3、汇报交流

4、导入新课