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1、有一堆煤，用载重2吨的卡车运5次和载重3吨的卡车运4次，每辆车每次都装满，一共能运多少吨煤？

2×5+3×4=22（吨）

答：一共能运22吨煤。

有23吨煤，用载重5吨的车来运，运完这些煤至少需要几次？

23÷5=4（次）.....（3吨）

4+1=5（次）

答：运完这些煤至少需要5次。

通过这两道题的回顾，我们复习了进一法和乘加的问题，那么接下来我们来看今天我们要解决的问题：合理分配

（二）探究新知

出示课本例9

1.明确题意

（1）从图中了解到哪些信息？（两辆车要运8吨煤，一辆载重量2吨，一辆载重3吨，每次每辆车要装满，）

（2）提出的问题是什么？（怎样派车正好能把8吨煤运完？）

（3）“恰好运完8吨煤”是什么意思？（不能少运，也不可超出，即少于8吨或超过8吨都不合题意。）

2.探究策略

（1）引导学生从不同角度分析。

①提问：如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？如果只用3吨的车运呢，几次才能运完？

②学生交流列式并汇报。

（2）引导学生探寻不同方案。

①同桌讨论：还有其他的方案吗？能否将两辆车同时派出来运呢？

②全班交流：让学生说说自己的想法。

（3）指导学生列表呈现方案。

①如何让大家对这些方案一目了然呢？请看表格，课件出示表格。（先出示空白表）

②让学生说说表格第一行可以怎么填写合适。（只用1辆车运完的情况）

③学生独立完成其它方案。(教师提示:可以怎样有顺序地表示出派车方案呢？）