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人教2011课标版《 解决问题》最新教案优质课下载
学情分析：
用列表法解决问题，学生在一、二年级已经有初步的接触。教学例题时让学生先弄清题意，如果方案中有不符合题意的方案应该舍弃。学生在列举时可能会有遗漏，指导学生通过表格顺着从大到小或者从小到大的顺序依次枚举，有序且完整地思考问题。
教学目标：
?1.运用列表法解决问题，学会整理信息，分析数量关系，通过观察、比较找出解决问题的有效方法。
?2.经历通过列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程，培养学生有序思考的能力。?
3.进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。
教学重点：运用列表法整理各种可能的方案。
教学难点：感受列表法的有序性和解决问题的完整性。
教学过程：
创设情境，引出问题
1.教师无序发放学习单，出现漏发，学生帮帮找原因——没按顺序发造成的。
2.学生有序发学具。
3.揭示课题。
其实，在数学学习中，也需要进行有序思考。今天这节课，我们就一起用有序思考的方法解决问题。（板书课题：解决问题）
合作探究，形成策略
（一）阅读与理解
?1.出示课本例9
用下面的两辆车运煤，如果每次运煤的车都尽量装满，怎样安排能运完8吨煤？?
?2.明确题意
（1）从题中了解到哪些信息？
（2）提出的问题是什么？
理解“能运完8吨煤”的意思。
（二）分析与解答
1.学生操作
（1）学生利用老师提供的学具，同桌合作摆一摆，寻找派车方案。