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三年级上册《 解决问题》最新教案优质课下载
2、使学生经历用列表法解决生活中实际问题的过程,培养学生有序思考的能力,做到不重复不遗漏地确定方案。
3、使学生感受数学与生活的密切联系,增强解决问题的策略意识,积累解决问题的成功经验。
教学重点:用列表法解决问题
教学难点:感受列表法帮助思考的有序性,学生优化方案
教学准备:教学课件
教学程序:
【导入】
一、开门见山,导入新课
师:同学们好!这节课,我们一起研究解决问题的方法策略。(板书课题:解决问题)
【新知】
二、探究新知,解决问题。
师:结合图中给出的数学信息,你能完整的读一遍题吗?
1、阅读与分析。(课件出示)
(1)你知道了哪些信息?
(2)要解决的问题是什么?
(3)如何理解“怎样安排能恰好运完8吨煤”?
学生汇报后,
师:大家的理解教师小结:
大家的意思是,可以只用2吨的车来运,也可以只用3吨的车来运,还可以用2吨的车和3吨的车同时运。
思考与列举
师:根据以上分析,你能想到哪些方案呢?写在练习本上。
学生汇报:
生1:因为,2×4=8(吨),所以2吨的车运4次,恰好运完8吨。
生2:3×2+2=8(吨),所以2吨的车运1次,3吨的车运2次,恰好运完8吨。
师:同学们想到两种方案,而且把它一一列出来。这种解决问题的方法就是列举法。