人教2011课标版《 加法》集体备课教案设计

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2、使学生理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。

过程与方法：让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。

情感态度和价值观：

1．通过独立探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。

2．让学生在具体的情境中，经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。

教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。

教学难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。

教学过程：

情境导入：

师：（出示课件首页）同学们好，咱们又见面了，还记得怎么称呼老师吗？老师是哪里人呀？是的，老师来自全国历史文化名城，古城阆中，很高兴能和孩子们一起学习，下面咱们开始上课吧!

师：孩子们去过湿地公园吗？（没去过的孩子今天可有.....）那你们今天可有眼福了，在老师的家乡阆中有个著名的国家级湿地公园，构溪河湿地公园，（课件）那里风景如画，动植物种类丰富，素有“世外桃源”、“洗肺天堂”之称。让我们乘着快乐的小列车，一起去游一游吧！（视频）

二、复习。

刚才,看到那么多鸟兽，孩子们都瞪大了眼睛，老师告诉你们吧：在构溪河湿地公园里光是兽类就有28种，鸟类54种（课件），根据这两条信息，你能提出哪些问题呢？这节课我们先来研究这样的加法问题，怎么列算式？还记得像这样的两位数加两位数的进位加法在列竖式时要注意什么吗？（课件）大家说得很好，我们一起来复习一下吧，一起读。相同数位对齐后从哪一位算起？个位上8＋4＝？满十了，怎么办？（课件）一起说说开始读.....（照着课件读），再算什么？（生说完师再读一次）

师：除了野生动物，构溪河湿地公园里还有很多野生植物，其中水生植物有230种，陆地植物有215种，你能算出野生植物一共有多少种吗？怎么列算式呀？

师：在这个算式中，两个加数都是几位数？这节课我们就来学习像这样的三位数加三位数的加法（板书），得数是多少呢？孩子们可以口算，也可以在演算本上算算，算的这么快呀！谁来说说怎么算的？谁跟他的算法不一样？看来计算的方法是多种多样的。

新课展开

师：现在我们已经知道构溪河湿地公园野生植物一共有445种，其实，这里野生动物同样各类繁多，共有298种。根据这两条信息，你又能提出哪些问题呢？我们继续来研究这个问题（野生植物和野生动物一共有多少种？）

师：列什么算式可以解决这个问题？（根据回答板书：298＋445）究竟一共有多少种呢？想知道结果吗？

（一）、自主探索：

师：心动不如行动，在作业单上的1号方框里用自己喜欢的方法试着算算吧（投影）后面的题老师没要求做之前不能提前做哟！

独立尝试：（师巡视并找出做得全对的孩子，详细询问他从哪儿开始算的，怎么算的，以及用简算的方法算的孩子是怎么想的。并鼓励他上台给大家讲，声音要洪亮，提前了解大胆的同学）

小老师介绍计算方法：

A：简算：

师：刚才老师发现很多同学做得又快又好，谁愿意来当小老师，给大家说说自己的计算方法，（投影展示作业）给大家说说你的想法吧！

生：.............（说的过程中学生有任何疑问都可以请教小老师）