三年级上册《 加法》集体备课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。

教学难点：理解十位满十向百位进1，百位满十向千位进1。

三、教学准备

课件、计数器。

四、教学过程

（一）复习计算，激活经验。

1．笔算下面各题。

34+5 320+590 271+122

2.重点交流271+122的算法和算理。

预设1：口算

预设2：竖式计算

重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位加起”。

预设3：计数器上拨一拨，理解只有计数单位相同才可以相加、减。

【设计意图】通过复习两位数加、减两位数及几百几十加、减几百几十的笔算，激活学生已有的计算知识和经验，实现知识的正迁移。

（二）创设情境，引入新课。

1．谈话，引出主题图。

2．生成统计表，提出问题。

（1）根据统计表中的数学信息提出一步计算的加法问题。

（2）列出算式并用竖式计算。

3．引入新课。

【设计意图】通过创设学生感兴趣的情境导入，让学生根据自己的认知水平提出问题，这样既培养了学生从图中搜寻信息、提出问题的能力，又培养了学生积极思考、不断提问的意识。

（三）利用旧知，探究新知。

1．教学例1（一次进位的加法）。

（1）列出算式。