人教2011课标版《 加法》精品优质课教案设计

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2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。

3、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点：

能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点：理解笔算加法的算理。

教学步骤：

一、复习铺垫

1、口算下面各题。

24+43= 32+49=

35+47= 63+28=

52+46= 71+45=

2、笔算

430+260 270+380

提问：笔算时要注意什么？

3、引入新课

谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数加两、三位数的笔算 （板书课题）

二、探究新知

1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。

师：你能根据这些信息提出哪些加法问题呢？

（生答）

师：同学们说的真棒，根据刚刚提出的问题我们先解决其中一个，大家请看：

（1）提问：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

幻灯片2下，怎样列示呢？

（2）板书：271+122

（3）探索算法。

学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？

学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：