人教2011课标版《 加法》精品优质课教案设计

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教学重点： 掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的 计算方法 。

教学难点：“十位相加满十向百位进一”的 算理

教学准备 ：多媒体

教学过程：

导入

1、笔算（并说说计算过程）。

35+34= 350+280=

2、口算：

58+7= 76+9= 20+90= 70+400= 60+80=

25+30= 34+50= 18+4= 500+700=

师：这节是数学课，我们先来复习，同学们看黑板上有两道题，谁愿意到板前来列竖式计算。（指名做）。其他同学和老师进行口算练习，要求读题说得数，其他同学把关。（指名做）

生：计算。

师：口算同学们算的既对又快，我们来检查黑板上这两道题。（检查对错）能说说你的计算过程吗？说的非常好，我们看下一道题。（检查对错）说说你的计算过程。

师：通过刚才的练习，我们知道不管是口算还是笔算，计算时都要把相同数位对齐，从各位算起。这节课我们就根据这个规律来继续学习《万以内的加法和减法》（二）加法（板书课题）

二、新课

师：1、同学们，我们的祖国地大物博，是一个资产丰富的国家，在我们的祖国有许多珍奇的野生动物，今天老师就给大家带来了几种珍奇的野生动物，我们一起来认识一下这些动物吧！

师：出示图片。

师：谁知道这是什么动物？（丹顶鹤）

“丹顶鹤是国家一级保护动物，栖息于开阔平原、沼泽、湖泊、草地、及河岸沼泽地带，主要以鱼、虾、水生昆虫、软体动物、以及水生植物的茎、叶、果实等等为食。”

师：再来看这是什么动物？（蜥蜴）

“蜥蜴俗称“四脚蛇”生活在山区、林间、草地或沼泽地带。”

师：这又是什么动物？（狐狸）

“这是狐狸，生活在森林、草原、半沙漠、丘陵等地带，它们听觉灵敏，活动敏捷。”

师：这张是什么动物？（麋鹿）

“这种头像马，脚像鹿，尾像驴，蹄像牛，四不像的动物是麋鹿。它们生活在沼泽，攀涂地带。”