《 加法》精品优质课教案设计

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2．培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点 教学重点： 充分利用学生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。

教学难点： 笔算加法中“满十进1”的书写及计算。

三、教学准备 课件、布置学生了解有关湿地及湿地动物的知识。

四、教学过程 （一）复习计算，激活经验1．笔算下面各题。43+52 32+59 47+61 51+49 2．交流笔算两位数加法的算理算法。 【设计意图】激活学生已有的计算知识和经验，为探究新知做准备。

（二）创设情境，引入新课

1．谈话，引出主题图。

谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。

2．生成统计表，提出问题。

（1）介绍湿地动物情况，生成统计表。

（2）观察统计表，提出问题。

预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？

预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？

预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？

预设4：鸟类比爬行类多多少种？

……

3．引入新课。

同学们根据统计表提出了这么多的问题，这节课我们主要来研究这两个问题：①鸟类和爬行类一共有多少种？②鸟类和哺乳类一共有多少种？

【设计意图】通过创设学生感兴趣的情境导入，不仅让学生了解了有关湿地和湿地动物的知识，还让学生根据自己的认知水平提出了多个问题，然后从这些问题中有选择、有重点地研究。这样既培养了学生从图中搜寻信息、提出问题的能力，又培养了学生积极思考、不断提问的意识。

（三）利用旧知，探究新知

1．教学例1

（1）列出算式，独立解决。

（2）交流算法，理解算理。

预设1：200+100=300，70+20=90，1+2=3，300+90+3=393。

预设2: 1+2=3，70+20=90，200+100=300，300+90+3=393。