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三年级上册《 减法》集体备课教案优质课下载
让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题。
教学过程
加法的验算
一、创设情境、导入新课。
? 1、提问:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?
? 2、出示挂图,观察图1:小明和妈妈去超市买东西,从图中你看到了什么?
? 3、生汇报交流:生
? 生 1:从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。
? 生2:从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。
? 生3:要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。
? 4、指名板演,余生齐练。板书:135+48=183(元)
? 13??5?
+4??8?
??18??3?
? 5、师:看小精灵说什么?
生:怎样检验加法计算的结果?
?6、导入板书课题:加法的验算
? 二、合作学习探究新知
? 1、小组合作,探究怎样检验加法计算的结果。
? 2、反馈学生验算的结果:
? (1)哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?
? (2)引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。
? (3)鼓励学生不同的方法,如:生1:我用183-135,看得数是不是48。
? 生2:我用48+135,看得数是不是183。
? 生3:我用183-48,看得数是不是135。