人教2011课标版《 减法》优质课教案设计

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教学重、难点：

掌握加法的计算法则。

教学过程：

一、复习铺垫，引入新知。

同学们，今天学新知识前咱们先回顾一下之前学的旧知识。

1、竖式计算。

59＋73＝ 83＋38＝ 68＋52＝ 58＋94＝

请大家做在练习本上，指名板演。

师：谁来给大家说说你是怎么计算方法的？在计算的时候要注意什么？

2、不错，以前的知识大家掌握得很好，今天这节课，咱们继续学习进位加法，（板书：加法）不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和昨天所学有什么不一样。

二、知识迁移，探究新知

1、学习估算。

昨天咱们计算了鸟类和爬行类动物的总种数，今天这节课，咱们来计算一下爬行类和两栖类动物的总种数。出示：

中国部分动物种数

爬行类376两栖类284爬行类和两栖类一共有多少种？

（1）怎么列式？（376＋284）

（2）下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？

生1：把376估成400，284估成300，400＋300得700，所以376＋284约等于700。

生2：把376估成380，284估成300，380＋300得680，所以376＋284约等于680。

生3：把376估成400，284估成280，400＋280得680，所以376＋284约等于680。

生4：把376估成380，284估成280，380＋280得660，所以376＋284约等于660。

师：大家真棒！想出这么多估算方法。大家看，不管是用哪种方法估算，都是把两个加数看成一个什么样的数？

生：与原数最接近的整百数或几百几十数。

师：对！我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几百几十数。在这么多方法里，你最喜欢那一种？下面用你喜欢的方法再估一估。

2、学习笔算。