《 减法》集体备课教案设计

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【学情与教材分析】

1、教材分析

此教学内容是通过课堂生成作为教学内容，观察、交流、比较等一系列教学活动，理解中间有0退位减法的计算道理，掌握计算方法，能解决相关的计算问题。

2、学情分析

本节课是人教版教材三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第二课时第42页连续退位减法，属于数与代数领域的知识。这一单元是学习整数加减法的最后一个阶段。一方面使学生基本掌握整数加减法的计算法则，能熟练进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加减计算；另一方面，为进一步学习小数加减法和多位数乘除法打下基础。其中例3的教学是在本单元三年级上册第二单元?“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。因此，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。本节课所学是学生自主解决万以内退位减法最难的难点：被减数中间、末尾有0的连续退位减。

【教学目标】

　　1、 让学生掌握三位数减三位数被减数中间有0的连续退位减法。

2、通过学生自主探究，合作交流，使学生理解“哪一位不够减，向前一位借一当十”的算理。

3、培养学生养成验算的好习惯。

【教学重、难点】

中间有0的连续退位减法的计算方法。

【教学准备】

计数器或多媒体课件

　 【教学过程】　

　　一、复习旧知

　 1、口算。（用口算卡片出示）

　　80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝

　　42－5＝ 43－6＝ 32－9＝ 65－9＝

　　2、笔算。（指名板演）

354+276＝ 413－158＝

【设计意图：复习旧知为新知的迁移打基础。】

　　二、探索交流，解决问题：

1、学习例题3

2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？?

师：你会后列式解答吗? 403－158＝