《 减法》精品优质课教案设计

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　　通过自主探究、直观操作、讨论交流，让学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。

　　（三）情感态度和价值观

　　帮助学生养成细心计算、及时验算等良好的计算习惯。

　　二、教学重难点

　　教学重点：掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。

　　教学难点：正确笔算被减数中间有0的连续退位减法。

　　三、教学准备

　　课件

　　四、教学过程

　　（一）创设情境，引入新知

　　1．出示问题。

　　2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产413部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？

　　2．学生在练习本上笔算。

　　3．集体反馈，回顾计算法则。

　　4．把条件“2005年计划生产413部国产电视动画片”改为“2005年计划生产403部国产电视动画片”，让学生列出算式，引出新课。

　　【设计意图】以改题的方式开课，既激活旧知，又很自然地引出探究的问题。

　　（二）自主探究，掌握算法

　　1．尝试计算，交流算法

　　2．直观操作，掌握算法

　　（1）说出自己计算中的思维过程。

　　（2）借助直观，分析错误原因。

　　①在拔计数器的过程中重点提问：

　　问题一：个位不够减，向十位借，结果十位是0，该怎么办？（从百位上退“1”）

　　问题二：从百位退“1”，十位上的珠子该怎么拔？（从百位上拿走一个珠子，同时在十位上拨出10个珠子，再从十位上拔出1个珠了退1到个位作10，这时十位上就是9个珠子。）

问题三：这时个位上的数是多少？（十位上退1当作10，和个位上的3合成13。）